NOTRE ÉQUIPE ENSEIGNANTE
CÉLINE ROOSE
Directrice - enseignante spécialisée
Enseignante spécialisée de formation, j'ai travaillé 13 années en tant qu’enseignante auprès d’enfants avec autisme, je souhaite enseigner à nouveau dans des groupes-classe de maternelle en plaçant l'enfant au cœur de ses apprentissages.
STEPHANIE GIVERT
Directrice pédagogique - Enseignante spécialisée
​Institutrice préscolaire spécialisée, j’ai exercé durant cinq ans dans différentes institutions spécialisées accueillant des enfants porteurs de handicaps. Aujourd'hui je souhaiterais offrir un enseignement à l'écoute du rythme de chacun.
OUVERTURE EN SEPTEMBRE 2017 D'UNE ÉCOLE MATERNELLE À PÉDAGOGIE ACTIVE
Ecole maternelle alternative "Grandir et Rire" dans le quartier de Montchat - Maisons Neuves (3ème arrondissement)
Au sein du quartier de Montchat - Maisons Neuves, nous proposons un lieu d’accueil associatif et laïque pour les enfants de 2 ans et demi à 6 ans. Nous défendons une école basée sur la bienveillance éducative. Pour cela nous pratiquons une approche basée sur quatre piliers : la pédagogie active de Maria Montessori, la pédagogie du projet de Célestin Freinet, les principes de la Communication Non Violente et l’écocitoyenneté. Les enfants suivront le programme de l'Education Nationale tout en l'abordant à l'écoute de leur rythme et par le biais de la manipulation, de l'expérimentation...
NOTRE PHILOSOPHIE
MA PEDAGOGIE ACTIVE
Nous partons du postulat que proposent les pédagogies dites « nouvelles » : l’enfant traverse des périodes sensibles, des moments où le cerveau est ouvert à certains apprentissages, qui sont essentiels à son développement. Nous considérons que l’enfant, par nature, a envie d’apprendre et réussir
LA PEDAGOGIE MONTESSORI
Maria Montessori fonde ses principes pédagogiques sur les besoins de l’enfant aux différentes étapes de son développement. Son matériel pédagogique permet à l’enfant de travailler en autonomie, de développer ses facultés motrices et intellectuelles, de le responsabiliser, de favoriser les échanges et l’entraide.
LA PEDAGOGIE FREINET
Célestin Freinet a créé "la méthode naturelle", une pédagogie du projet qui favorise le développement harmonieux de l'enfant dans toutes ses dimensions; autonomie, confiance en soi et en l'adulte... Une grande place est donnée à la créativité, l’imagination et le mouvement.
PROJET PÉDAGOGIQUE
Nous accueillons les enfants de 2 ans et demi à 6 ans au sein d'une classe unique d'une vingtaine d'enfants. Nous proposons une pédagogie particulièrement respectueuse du rythme de l’enfant.
Cette pédagogie innovante se voudra : centrée sur les besoins de l’enfant par une écoute active favorable au développement de l’autonomie de l’enfant, à son développement personnel (estime de soi) et à sa créativité attentive au principe de solidarité, de coopération et du respect du groupe avec la pratique de la Communication Non Violente.
Nous nous efforçons de réunir toutes les conditions nécessaires pour assurer le bon développement harmonieux de l’enfant en lui offrant un espace adapté, un environnement rassurant, un enseignement de qualité et des enseignants qualifiés.
Nous organisons des temps de rencontres plusieurs fois dans l'année (fête de fin d'année, fête de Noël, réunion de présentation du matériel Montessori, ...). Nous partageons certains moments de classe sur un padlet (privé) et les parents peuvent en retour nous y déposer des instants en famille qui nous servira de supports lors d'activités de langage.
NOS OBJECTIFS
aborder les compétences du socle commun des compétences de l’Education Nationale de façon différente, par la manipulation et en respectant le rythme de chacun ;
répondre à la soif de connaissance et à la curiosité des enfants, leur apprendre le partage des savoirs, la découverte de leur environnement proche et de développer leur sens des responsabilités ;
évoluer dans un milieu bienveillant envers soi, autrui et son environnement développer des savoirs-être et savoir-faire pour que les enfants deviennent des citoyens responsables
NOTRE PÉDAGOGIE
Ne voulant pas nous enfermer dans une méthode, il nous semble important de baser notre approche sur diverses pédagogies qui ont fait leur preuve dans le domaine du développement de l’enfant en tant qu’individu, de son épanouissement personnel et l’approche pluridisciplinaire des savoirs.
Notre pédagogie est basée sur quatre piliers:
La pédagogie du projet de Célestin Freinet (coopération) :
Célestin Freinet a créé une pédagogie qui vise à favoriser l’autonomie, la confiance en soi et en l’adulte et le développement harmonieux de l’enfant dans toutes ses dimensions ; une grande place est donnée à la créativité, l’imagination et le mouvement.En appliquant la méthode naturelle (l’apprentissage doit partir au maximum des productions de l’enfant), l’enfant construit son apprentissage par tâtonnement expérimental en groupe ou en individuel. Il est auteur -acteur de ses apprentissages ce qui leur donne tout leur sens.
La vie en collectivité a une dimension importante ; de nombreux outils sont utilisés dans ce sens (journal de classe, correspondance, conseil des enfants, quoi de neuf…).
2. La pédagogie active de Maria Montessori (autonomie) :
Maria Montessori fonde ses principes pédagogiques sur les besoins de l’enfant aux différentes étapes de son développement. Le matériel pédagogique permet à l’enfant de travailler en autonomie et de développer ses facultés motrices et intellectuelles à travers ses expériences et ses apprentissages.
Le matériel scientifique élaboré pour les enfants de 3 à 6 ans se décline en 5 groupes : matériel de vie pratique – matériel sensoriel – matériel de langage – matériel de mathématiques -matériel pour l’apprentissage des sciences, de l’histoire et de la géographie.
Ce matériel scientifique placé dans une ambiance préparée permet aux enfants de choisir spontanément leurs activités, de les responsabiliser, de favoriser les échanges et l’entraide
3. L’utilisation de la Communication Non Violente :
L’utilisation des outils de la CNV développé par M.B. Rosenberg permet d’être disponible pour les apprentissages en passant par le bien être émotionnel et physique de l’enfant. Cet outil permet de d’identifier et de nourrir ses besoins en apprenant à exprimer ses émotions dans le respect de soi et des autres.
La CNV en 4 étapes: observation (je dis ce que j’ai vu ou entendu) – sentiment (je dis ce que je ressens) – besoin ( j’exprime mon besoin) – demande (j’ai fais une demande).
4. L’approche de l’écocitoyenneté :
Par un éveil précoce aux besoins des plantes et des animaux, l’enfant sera sensibilisé à la fragilité du monde et à son respect. Ils seront ainsi engagé dans la préservation de la planète et acteur d’une consommation raisonnée.
Au quotidien, une démarche éco-responsable sera mise en place par les enseignant, enfant et parents: tri de déchets, récupération, recyclage…
FRAIS DE SCOLARITÉ
FRAIS D'INSCRIPTION:
350€
En une seule fois la première année
FRAIS DE SCOLARITÉ
395€
Par mois sur 10 mois
FRAIS D'ENTRETIEN ET DE FOURNITURES
140€
Par an
Etant une école privée hors contrat avec l’Education Nationale, nous ne recevons aucune aide financière de l’Etat. L’école fonctionne grâce aux frais d’inscription et de scolarité versés par les parents.
Les frais de garde durant la pause méridienne sont compris dans la scolarité (les enfants apportent leur lunch box)
PROCÉDURE D'INSCRIPTION
Nous envoyer une fiche de pré-inscription et venir nous rencontrer lors d'une journée portes ouvertes :
Dans un premier temps, nous vous proposons de télécharger, remplir et de nous retourner par mail ( grandiretrire@gmail.com) la fiche de pré-inscription ; ce document ne vous engage en rien mais il permet de figurer sur la liste d'attente pour les inscriptions.
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Par la suite, nous vous proposons de venir nous rencontrer avec votre enfant lors d'une journée portes ouvertes (nous en prévoyons une au mois de novembre et une au mois de mars). Selon le besoin, nous réalisons des rendez vous durant l'année.
Ensuite nous vous demandons de confirmer votre souhait d'inscription par mail et nous vous ferons parvenir le dossier d'inscription (dossier administratif, règlement d'intérieur et règlement financier). Dès réception, nous vous contacterons afin de prévoir ensemble un entretien d'inscription définitif afin d'échanger sur l'organisation plus précise de l'école, de parler de votre enfant et de répondre à toutes vos questions éventuelles.
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